pemanfaatan internet sebagai sumber belajar (latar belakang)

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Pembangunan di bidang pendidikan sebagai salah satu bagian dari program pembangunan nasional perlu diwujudkan, guna meningkatkan dan memajukan sektor pendidikan. Kualitas pendidikan banyak mendapat sorotan dari masyarakat, para pendidik, dan pemerintah. Oleh karena itu, upaya perbaikan dan penyempurnaan di bidang pendidikan dalam hal proses pembelajaran harus selalu dilakukan. Sebagai langkah antisipasi, maka pendidikan banyak diarahkan pada penataan proses, penggunaan, dan pemilihan sumber belajar secara tepat. Semuanya dimaksudkan untuk pencapaian hasil belajar semaksimal mungkin.

Hakikat dari proses pembelajaran adalah proses komunikasi yaitu penyampaian informasi dari sumber informasi melalui media tertentu kepada penerima informasi. Berdasarkan hal tersebut, salah satu faktor kegagalan pembelajaran adalah adanya berbagai jenis hambatan dalan proses komunikasi tersebut. Hambatan itu, baik yang berasal dari guru maupun siswa yang membuat komunikasi belajar mengajar tidak berjalan secara efektif dan efisien.

Seiring dengan kebutuhan akan metode dan konsep pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, pemanfaatan teknologi informasi dalam bidang pendidikan sudah menjadi suatu kebutuhan. Salah satu produk teknologi informasi yang dapat dijadikan sumber belajar baru dalam pendidikan adalah internet.

Internet secara  teoritis memberikan peran dan fungsi yang besar bagi dunia pendidikan. Pendidikan yang selama ini dibebankan pada kekurangan dan kelemahan, seperti keterbatasan ruang dan waktu, mampu dibantu internet dengan informasi terbaru (up to date), informasi yang dapat diulang-ulang sesuai keperluan, dengan jangkauan yang melewati batas-batas negara. Disamping itu internet juga memenuhi persyaratan-persyaratan sebagai sumber belajar karena adanya kemampuan internet dalam menampilkan video, suara, teks, dan gambar (Nugroho, 2010).

Berdasarkan hasil penelitian Rustikawaty (2008) terungkap, bahwa terdapat pengaruh yang berarti pemanfaatan internet terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 4 Padang Tahun Pelajaran 2008/2009. Temuan Rustikawaty ini dapat menjadi suatu dorongan bagi guru biologi untuk memberikan penugasan-penugasan kepada siswa guna memanfaatkan internet sebagai salah satu sumber belajar biologi. Namun sejauh ini penulis belum menemukan hasil penelitian mahasiswa biologi UNP yang mengungkapkan tentang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi, baik karena adanya tugas dari guru ataupun inisiatif mereka sendiri.

Pada observasi yang penulis lakukan di beberapa warung internet (Warnet) yang tersebar di kota Padang, dari tanggal 23 sampai dengan 28 Februari 2009 ditemukan bahwa mayoritas pengguna internet adalah siswa SMP, SMA dan mahasiswa perguruan tinggi. Berdasarkan  wawancara penulis dengan beberapa  siswa SMA yang berada di warung internet, terungkap bahwa pemanfaatan internet di kalangan siswa SMA cukup bervariasi. Mereka menggunakan internet untuk game online, komunikasi lewat email atau chatting atau lewat blog pribadi melalui fasilitas blogspot, multiply, friendster dan facebook. Diantara siswa menyatakan bahwa mereka memanfaatkan internet untuk mencari tugas-tugas yang diberikan guru di sekolah, serta untuk menambah pengetahuan mereka.

Berkenaan dengan ini, terlihat bahwa siswa telah memiliki kemampuan untuk mengakses internet. Kemampuan siswa dalam mengakses internet tersebut didukung oleh adanya pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan tersedia fasilitas internet di sekolah. Dari 16 SMA Negeri di Kota Padang, 11 sekolah telah menyediakan fasilitas internet untuk siswa.  SMA Negeri yang telah menyediakan fasilitas internet untuk siswa adalah SMAN 1, SMAN 2, SMAN 3, SMAN 4, SMAN 5, SMAN 6, SMAN 7, SMAN 9, SMAN 10, SMAN 12, dan SMAN 15.

Berdasarkan uraian tersebut di atas, didukung dengan adanya kemampuan siswa mengakses internet, telah tersedianya fasilitas internet, dan adanya pembelajaran TIK di sekolah maka penulis melakukan penelitian untuk mengetahui pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi siswa SMA Negeri se-Kota Padang.

studi pemanfaatan internet sebagai sumber belajar (pendahuluan)

Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan, maka penulis mengidentifikasi beberapa masalah, sebagai berikut:

1.      Belum diketahui berapa banyak siswa SMA Negeri se-Kota Padang memanfaatkan internet sebagai sumber belajar biologi.

2.      Belum diketahui website di internet yang dimanfaatkan siswa sebagai sumber belajar biologi.

3.      Belum diketahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat siswa dalam memanfaatkan internet sebagai sumber belajar biologi.

Batasan Masalah

Untuk lebih terfokusnya penelitian ini, maka penulis memberi batasan masalah penelitian hanya dalam pemanfaatan internet sebagai sumber belajar bagi siswa SMA Negeri se-Kota Padang.

Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: Apakah pemanfaatan internet dapat menjadi salahsatu alternatif sumber belajar biologi yang efektif bagi siswa di SMA Negeri se-Kota Padang ?

Asumsi

Landasan berfikir dalam penelitian ini adalah :

1.      Internet dapat dijadikan sumber belajar

2.      Siswa memiliki kemampuan untuk memanfaatkan internet

3.      Materi biologi dapat diperoleh di internet

4.      Sekolah memiliki fasilitas internet yang dapat dimanfaatkan siswa.

Pertanyaan Penelitian

Pertanyaan dalam penelitan ini adalah:

1.      Berapa persen siswa yang menyatakan kesesuaian antara materi biologi yang diperoleh dari pemanfaatan internet dengan materi biologi dalam kurikulum?

2.      Berapa persen siswa yang mampu dalam membiayai pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi?

3.      Berapa persen siswa yang memiliki ketersediaan jaringan internet yang dapat dimanfaatkan siswa sebagai sumber belajar biologi?

4.      Berapa persen siswa yang mampu memanfaatkan internet sebagai sumber belajar biologi?

5.      Berapa persen siswa yang memperoleh keuntungan dengan memanfaatkan internet sebagai sumber belajar biologi?

6.      Berapa persen siswa yang menyatakan bahwa guru biologi berperan dalam mendorong siswa untuk memanfaatkan internet sebagai sumber belajar biologi?

7.      Bagaimana keefektifan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi?

Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa dan keefektifan dalam pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi siswa di SMA Negeri se-Kota Padang.

Manfaat Penelitian

1.      Informasi ilmiah bagi guru dalam pemilihan sumber belajar.

2.      Informasi ilmiah bagi pihak terkait, seperti sekolah dan dinas pendidikan dalam upaya meningkatkan sarana prasarana pembelajaran di sekolah.

Definisi Operasional

1.      Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar biologi merupakan kegiatan menggunakan internet, berupa browsing untuk memperoleh informasi, dan bahan yang mendukung untuk materi pelajaran biologi. Pemanfaatan internet yang dimaksud disini terkait dengan kesesuaian materi di internet dengan materi pembelajaran biologi di dalam kurikulum, keterjangkauan dalam pembiayaan, ketersediaan jaringan internet untuk pemanfaatan sumber belajar biologi, kemudahan memanfaatkan internet, dan keuntungan yang diperoleh dari pemanfaatan internet.

2.      Isi internet sebagai sumber belajar

Isi internet yang diamati sebagai sumber belajar siswa dari internet adalah materi biologi SMA kelas XI IPA semester 1 yang mencakup struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan, keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta struktur dan fungsi  organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/ penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.